A pedagógia kutatás folyamata. A kutatási probléma kiválasztása, meghatározása, értékelése. A kutatási hipotézisek megfogalmazása. A kutatási stratégiák, módszerek, eszközök. Az érvényesség és a megbízhatóság fogalma. A minta és a mintavétel. A kutatások fajtái. A kutatás etikai kérdései A pedagógia integritása és az interdiszciplinaritás. Új Pedagógiai Szemle 1998/4. pp. 106-114. Az oktatás stratégiái és módszerei. In: Falus Iván (szerk.) Didaktika: elméleti alapok a tanítás tanulásához. Budapest: Tankönyvkiadó, 1998. pp. 271-322. A gyakorlati képzés és a tanári képesítés egységes követelményei 3. Etikai és politikai szempontok a pedagógiai kutatásban A gyakorló pedagógusok mindig is fogalmaztak meg véleményeket a nevelésről, alkottak a nevelőmunkájukban alkalmazható egyedi szabályokat. A szubjektív nézetek azonban a valóságtól eltérhetnek, hibákat rejthetnek. A nevelés valóságának olyan megismeréséhez Falus Iván - Golnhofer Erzsébet - Kotschy Beáta - M. Nádasi Mária - Szokolszky Ágnes A pedagógia és a pedagógusok Egy empirikus vizsgálat eredményei. Megvan nekem. Olvastam. A szerzők kiemelt országos kutatás keretében közel egy évtizede vizsgálják a korszerű pedagógiai munka alkotóelemeit. Korábbi közleményeik a. Régikönyvek, Falus Iván, Golnhofer Erzsébet, Kotschy Beáta, M. Nádasi Mária, Szokolszky Ágnes - A pedagógia és a pedagógusok - Egy empirikus vizsgálat eredményei Úgy tűnik, hogy a JavaScript le van tiltva, vagy nem támogatja a böngésző
Falus Iván és munkatársai A pedagógia és a pedagógusok c. könyvükben eredeti kérdésfeltevéssel, hiteles metodikával tárnak elén k egy sokoldalúan átgondolt helyzetképet A. kutatók megfogalmazzák: Célunk , hog y az elvek és Falus Iván (szerk.): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe A pedagógiai kutatás módszerei 1. 1 1. FEJEZET: A PEDAGÓGIAI KUTATÁS METODOLÓGIAI KÉRDÉSEI 1.1 A PEDAGÓGIAI KUTATÁS CÉLJA, TÁRGYA CÉLJA: Új ismeretek feltárásával, pontosabbá tételével, elmélyítésével hozzájáruljon a A pedagógusok hatékonyságának okát a pedagógia történetében régóta kutatják. Egy dologban minden kutató és gyakorlati szakember egyetért: az oktatásnak, a nevelésnek központi szereplője a pedagógus. A nevelési filozófiák, a tantervek változtatása mit sem ér a hatékony pedagógus közreműködése nélkül
Falus Iván, Golnhofer Erzsébet, Kotschy Beáta, M Nádasi Mária, Szokolszky Ágnes: A pedagógia és a pedagógusok, Akadémiai Kiadó dokumentum típusa: Könyv/Szakkönyv független idéző közlemények száma: 108 nyelv: magya A pedagógia egy kettős arculatú tudomány.Egyrészt kutató, vagyis a különböző korcsoportú emberek tanításának és taníthatóságának lehetőségeit, módszereit, eszközeit leíró és feltáró tudomány, másrészt alkalmazott tudomány, vagyis a kutatás során nyert tapasztalatokat a nevelés és oktatás folyamatában alkalmazva értékeket és tudást származtat át a. Könyv ára: 3420 Ft, A pedagógusok pedagógiája - Falus Iván - Golerhofer Erzsébet - Kotchy Beáta, A kötet szerzői száz pedagógussal készített interjú alapján igyekeztek feltárni és bemutatni a pedagógusoknak a neveléssel, a tanítással, a gyerekekkel, a tud Dr. Falus Iván A tanári tevékenység és a pedagógusképzés új útjai. Akkor, amikor a pedagógusképzés korszerűsítéséről, tartalmának, módszereinek megújításáról beszélünk, nem hagyhatjuk figyelmen kívül annak a tudományterületnek az eredményeit, amelyik a pedagógus tevékenység sajátosságaival, eredményességének feltételeivel foglalkozik Cím: A pedagógusok pedagógiája; Megjelenés: Budapest : Nemz.Tankvk., 2001; Fizikai jellemzők: 353 p. : ill. ; 24 cm; Megjegyzés: Felsőoktatási tankönyv.
Falus Iván A jó és a rossz tanárok egyformán jól tudták, hogy adott helyzetben mit kellene ten- niük, vagyis az ismereteken kívül az eredményes tanításhoz még sok minden kell; A. W A könyv széles olvasóközönséghez szól: egyrészt gyakorló pedagógusok, a tanárképzésben és a továbbképzésben résztvevő oktatók, hallgatók kaphatnak értékes információkat önismeretük fejlesztéséhez, reflektív gondolkodásukhoz, munkájukhoz, másrészt a neveléstudomány kutatói számára tartalmaz új ismereteket
Falus Iván (Budapest, 1943. november 29.) magyar pedagógus, a neveléstudományok MTA doktora (2008), egyetemi tanár. Az ELTE, a PTE, SE, EKF Doktori Iskoláiban témavezető. A pedagógia és a pedagógusok . Falus Iván, Kiadás éve: 1989. A beszélgetés résztvevői: Báthory Zoltán, Falus Iván, a lexikon főszerkesztői, Tompa Klára, az oktatástechnológiai és informatikai szócikkek szerkesztője, Vajda Zsuzsanna, a pszichológia gyermeklélektan részterületi szakszerkesztője, Horánszky Nándor, a magyar neveléstörténeti címszavak szerkesztője és Lovász György, a lexikont kiadó Keraban Kiadó vezetője A pedagógusok pedagógiája Egyrészt feltárni az iskola valóságát, másrészt összegyűjteni a pedagógia, a pszichológia és a szociológia köréb ől azokat az elméleteket, amelyek hatékonnyá tehetik Falus Iván, Golnhofer Erzsébet, Kotschy Beáta,.
Félév végén: a projekt bemutatása és értékelése (gyakorlati jegy) Vigyázat a szemináriumon maximum 2 hiányzás elfogadott és 1 konzultáció kötelező! 5. Kötelező irodalom: Cserné Adermann Gizella: Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe, Pécs . Falus Iván: Bevezetés a pedagógia kutatás módszereibe, 1. fejeze A pedagógia kutatásmódszertana a pedagógia tudományának megalapozása után keletkezett. A pedagógia tudományának megalapozója: JOHANN FRIEDRICH HERBART (1776-1841), aki Immanuel Kant utódja lett a filozófiai tanszéken Königsbergben, és 1809-ben kinevezték a filozófia és pedagógia professzorának a Csalódást kell okoznom abban a tekintetben is, hogy nem a neveléstudomány felelősségét fogom a középpontba állítani, ugyanis alapvetően nem a neveléstudomány a felelős a jelenleg kialakult helyzetért. A neveléstudomány saját eredményeit és a nemzetköz Falus Iván és Ollé János (2000): Statisztikai módszerek pedagógusok számára. Okker Kiadó, Budapest. Falus Iván és Ollé János (2008): Az empirikus kutatások gyakorlata (DVD melléklettel). Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Golnhofer Erzsébet és Nahalka István (2001): A pedagógusok pedagógiája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet. Az oktatás fejlesztése, használhatóbbá tétele hivatalos szemmel. Új Pedagógiai Szemle - Európai Uniós fejlesztések - TÁMOP - TIOP - Tudástá
Falus Iván (2004): A pedagógussá válás folyamata. EDUCATIO (3) 359-374. Falus Iván (2006): A tanári tevékenység és a pedagógusképzés új útjai. Gondolat Kiadó, Budapest. Falus Iván (2007, szerk.): A tanárrá válás folyamata. Gondolat Kiadó, Budapest. Golnhofer Erzsébet és Nahalka István (2001, szerk.): A pedagógusok. Falus Iván (Budapest, 1943. november 29.) magyar pedagógus, a neveléstudományok MTA doktora (2008), egyetemi tanár. Kutatási területe. Didaktika, a pedagógiai kutatás módszerei, tanárképzés. Az eredményes pedagógustevékenység összetevőinek feltárása Könyv: Módszerek a pedagógus tevékenységének elemzésére és fejlesztésére - Falus Iván | Részlet: 'Kutató munkámat két, egymáshoz szorosan kapcsolódó.. A pedagógusok pedagógiája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2001, 15-27. Falus Iván (2001c): Gondolkodás és cselekvés a pedagógus tevékenységében. In: Báthory Zoltán és Falus.
Falus Iván A könyvet a kutatásban és a pedagógusképzésben nagy tapasztalattal rendelkező egyetemi oktatók írták. Olyan alapvető kutatás-módszertani eljárásokat tartalmaz, mint például a pedagógiai kísérlet, a megfigyelés, a tesztkészítés, a tartalomelemzés, az interjú, a kérdőíves kikérdezés, az adatfeldolgozás 5. Tanuláselméletek és tudáskoncepciók, a didaktikai feladatok és stratégiák Falus Iván (2003, szerk.): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, ISBN: 963 19 4455 7 Golnhofer Erzsébet, Nahalka István (2001, szerk.): A pedagógusok pedagógiája, Nemzet Hittanár-nevelő tanár MA képzés Záróvizsga tételek Pedagógia A tanulók sajátos tulajdonságainak és igényeinek érvényesítése az oktatás folyamatában (a pedagógus gyermekszemléletét befolyásoló tényezők
A nyolcvanas és a kilencvenes években az oktatás tartalmi szabályozásában, illetve fejlesztésében az iskolák, a pedagógusok mellett az oktatásban érdekeltek széles köre (szülők, tanulók, fenntartók, munkaadók, a kultúra különböző képviselői stb.) kapott érdemi beleszólási lehetőséget különböző demokratikus. Bevezetés a pedagógia és az iskoláztatás történetébe. Osiris Kiadó, Budapest. (A témához kapcsolódó iskolatörténeti fejezetek) Nahalka István: Az oktatás társadalmi meghatározottságának értelmezési keretei. In: Falus Iván (szerk.) (2003): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzet Falus iván jelenleg is az Egerben működő Eszterházy Károly Főiskola, valamint az ELTE Neveléstudományi Doktori Iskola tanára, az Észak-Magyarországi Regionális Pedagóguskép-zési Kutató és Szolgáltató Központ főigazgatója. Az ELTE címzetes egyetemi tanára, a Tanár Title: ��Dolgozatommal Lipatti eml�k�t szeretn�m k�zelebb hozni korunkhoz, hogy m qv�szet�nek aktualit�s�t, a k�ztudatban val� tov�bb�l�s�t ily m�don is seg�t-se Falus Iván (2001): Az oktatási módszerek kiválasztására és alkalmazására vonatkozó módszerek. In: Golnhofer Erzsébet - Nahalka István (szerk.): A pedagógusok pedagógiája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest
PEDAGÓGIA Kredit heti 13óra 15 I. félév II. félév III. félév IV. félév V. félév VI. félév VII. félév VIII. félév ELŐFELTÉTEL KBN06A02 Neveléstörténet 3 2+1∆ k - TN06A051 Általános pedagógia és didaktika 2 2+1∆ k KBN06A02 TN06A061 Neveléselmélet I. 2 0+2 k TN06A051 TN06A071 Neveléselmélet II. 4 1+1∆ sz. Falus Iván oktatáskutató szerint a pedagógusértékelési rendszer nagyon fontos lenne, de ahogy azt bevezették, káros, és nem szolgálja az eredeti célt. A szakember javaslatokkal is előállt, hogy lehetne a mostani szabályokat korrigálni - írja a HVG Online 42 Karácsony Sándor pedagógiai írásaiból - 9 tanulmány. 1922-1946. Válogatta és a kiadást gondozta: Hatvany László. Exodus Kiadó. 255. 43 Mészáros István - Németh András - Pukánszky Béla (2003): Neveléstörténet - Bevezetés a pedagógia és az iskoláztatás történetébe. Osiris Kiadó, Bp. 349
Nagy Mária és Varga Júlia (2006): Pedagógusok. In: Halász Gábor és Lannert Judit (szerk.): Jelentés a magyar közoktatásról 2006. Olvasás és pedagógia, Mozaik Oktatási stúdió, Szeged. (2001): A kognitív képességek szerepe a tudás szervezésében. In: Báthory Zoltán és Falus Iván (szerk.) ményvezetők, a pedagógusok, a szülők és a projektet megvalósító szakemberek számára állítottuk össze. A dokumentum koncepciónak tekinthető, hiszen a Komp-lex Alapprogram tartalmát és fejlesztési irányait bemutatja, azonban egyes terü-letek (Pl. a program tanulási-tanítási stratégiája, a pedagógusoknak szóló kézi Kicsit vitatkoznék Pifekkel és másokkal is, mert többen gondolkodnak hasonlóan. Szerintem sem önmagában a bevezetett rendszer, sem ennek Falus Iván által most leírtakkal történő esetleges módosított változata nem atombomba, illetve nem atomerőmű
A pedagógia és a pszichológia jelentősebb irányzatai a 20. században. Közoktatási törekvések napjainkban. Alternatív iskolák a mai magyar iskolarendszerben. Tehetségfejlesztés. A személyiség fogalma, személyiségelméletek. A nevelés és a nevelési folyamat értelmezése a különböző társadalmi korokban és napjainkban Kimmel Magdolna (2007): A tanárképzés problémái konstruktivista értelmezési keretben. In: Falus Iván (szerk.): A tanárrá válás folyamata. Gondolat Kiadó. Budapest. 11-45. Kotschy Beáta (2007): A pedagógusok szakmai fejlődésének új perspektívái: a szakmai fejlesztő iskolák. In: Falus Iván (szerk.): A tanárrá válás. Falus Iván: Vitaindító A kompetencialapú tanárképzés témához A kompetenciaalapú tanárképzés témájának napirendre tőzését több tényezı is indokolja: - a hazai tanárképzés szabályozása során 1997-ben jelent meg a képesítési követelményekrıl szóló rendelet, amely az elsı lépés volt a kimenet
Falus Iván, Golnhofer Erzsébet és Kotschy Beáta (2001): A pedagógusok pedagógiája. Tankönyvkiadó, Budapest. Fáyné Dombi Alice (2011): Pedagógusképzés, pedagógus pálya. Issuu is a digital publishing platform that makes it simple to publish magazines, catalogs, newspapers, books, and more online. Easily share your publications and get them in front of Issuu's. Falus Iván (2001): A gyakorlat pedagógiája. In: Golnhofer Erzsébet és Nahalka István (2001) (szerk): A pedagógusok pedagógiája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 36-64. A megváltozott pedagógusszerep, a pedagógus feladatai az iskolai szervezeten belül és kívül. Falus Iván (2001): A gyakorlat pedagógiája A pedagógia alapfogalmai. A nevelés értelmezése, fogalma, szerepe az egyén és a társadalom életében. Ea. 2. A nevelési eszmények és nevelési célok átalakulása a társadalmi változások tükrében. A gyermekkép változásának történeti áttekintése: őskor és ókor. Ea. 3 Falus Iván egyetemi tanár, a Neveléstudományi Doktori Iskola témavezetője a magyar oktatás és köznevelés kategóriában lett a legjobbak között is első, L. Ritók Nóra, a Neveléstudományi Intézet címzetes egyetemi docense pedig a Közönségdíjat vehette át 2018. december 7-én a Müpában
Bírálói tevékenység a Magyar Pedagógia, a Pedagógusképzés és a Teaching and Teacher Education című folyóiratok, valamint a Nemzeti Tankönyvkiadó és az Akadémiai Kiadó részére; Magyar Pedagógia (a szerkesztőbizottság tagja) 1991 - Országos testületek tisztségviselője: Az MTA Didaktikai Albizottságának elnöke 1994 -201 Értékrendszer és pedagógia: értékek, normák, eszmények, nevelésfilozófiai elvek szerepe a ne- Falus Iván (szerk.): Didaktika. Elméleti alapok a ta-nítás tanulásához. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. 137-164. Útmutató a pedagógusok minősítési rendszerében a Pedagógus I. és Pedagógus II. fokozatba lépéshez (2019. A hallgatókban sok esetben nem is tudatosul, hogy a korábbi személyes és iskolai élményeiket magukkal viszik a felsőoktatási képzésbe, a kialakult személyes elméleteikkel és pedagógiai nézeteikkel együtt. Falus Iván szerint az első éves hallgató több mint 10 000, tanulóként átélt tanítási óra tapasztalati.
A kötetet név- és tárgymutató egészíti ki. A tankönyvet (kézikönyvet) a tanító- és tanárképzésben, illetve a továbbképzésben részt vevők egyaránt haszonnal forgathatják, de a pedagógia korszerű kérdései iránt érdeklődő pedagógus kollégák figyelmébe is ajánljuk A jó ötletek is a visszájára sültek el a túlcentralizált rendszer arrogáns, tanulásképtelen üzemmódja miatt - véli Falus Iván. A pedagógusok önértékelési rendszerének kidolgozója is elégedetlen a hazai oktatás politikai irányításával - Falus Iván az Új Pedagógiai Szemlében foglalta össze az oktatásügyi.
Regionalitás és nyelvjárásiasság Veszprém megyében. Pannon Egyetem. Veszprém. Herczog Csilla 2007. A médiaműveltség (media literacy) fogalma és értékelésének lehetőségei. Fejlesztő Pedagógia 6: 4-12. Jánk István 2018. Nyelvi diszkrimináció és nyelvi előítéletesség a pedagógiai értékelésben. Doktori disszertáció Falus Iván (szerk.) Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe, Keraban Kiadó, 1996; Falus Iván-Ollé János: Statisztikai módszerek pedagógusok számára; Okker Kiadó, 2000; Kiss Margit-Mezősi Károly-Pavlik Oszkárné: Értékelés a pedagógiában, Fővárosi Pedagógiai Intézet; Kósáné Ormai Vera: A mi iskolánk A könyv 13 + 2 fejezetből áll, 13 tartalmi fejezetből, amely egy kurzus időbeosztásához igazodik, és két önismereti- és önfejlesztő gyakorlatokból álló, tanórán és kontakt időn. 1 PEDAGÓGIA SZIGORLATI TÉMAKÖRÖK - 2018-2019. DR.SZENCZI ÁRPÁD 1. A pedagógia önálló tudománnyá válása Pedagógiai rendszerek neveléstörténeti áttekintése. Herbart tudományos rendszere Ebben a részben a pedagógia-pszichológia modul és a jelölt megszerzendő szakképesítése(i) szerinti tantárgypedagógiai tudás tételes számonkérése történik. Az integrációra törekvés két szinten érvényesül: egyrészt a teljes tételsor, másrészt ahol és amennyire lehetséges, az egyes tételek szintjén is
Pedagógia / Tarjányi Zoltán, 2000. A pedagógusok pedagógiája / Salas Iván, Golnheofer Erzsébet, Kotschy Beáta. Nemzeti Tankönyvkiadó 2001. Mutató nincs, a fejezetek végén összegzés és felhasznált irodalom. Könyvtár-pedagógia / Döncsödy Andrea, Flaccus Kiadó 2003. Tárgymutatót tartalmaz. Bibliográfiai, tárgyi. • Szivák Judit (2003): A kezd ő pedagógus. In: Falus Iván (szerk.): Didaktika: Elméleti alapok a tanítás tanulásához . Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 487-511. • Nagy Mária és Varga Júlia (2006): Pedagógusok. In: Halász Gábor és Lannert Judit (szerk.): Jelentés a magyar közoktatásról 2006 Falus Iván tanár úr a konferencián A szimpóziumok és a tematikus előadások közül több is kapcsolódott - szorosabban vagy lazábban - az anyanyelv-pedagógiához. Ezek egy része a nyelvi kompetencia vizsgálatára fókuszált, másik részük az idegen nyelvek tanítására, a harmadik érintkezési pontot pedig a pedagógusok. Kelemen Gyula, Falus Iván bíráló tanár, A pedagógusok gyakorlati, mesterségbeli tudásának vizsgálata, Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar, Budapest, 2005. Kiss Beáta, Marczisovszky János bíráló tanár, Klebelsberg Kuno művelődéspolitikája, Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és.
Lévai Dóra: A pedagógusok digitális kompetenciái: digitális hozzáférés, digitális műveltség, digitális kommunikáció. Interdiszciplináris pedagógia és a fennta alakja -, Dr. Falus Iván professzor és kutatótársai által lefektetett elméleti alapokra épül, az általa képviselt irányokhoz illeszkedik. Ezek közül a programhoz kapcsolódó vizsgálati területek a következők: a pedagógusok gondolkodása (reflexiók, nézetek), kompetenciák, a tanárképzés, a pályakezdés sajátosságai. 6. A pedagógiai hatékonyság és a pedagógus (pedagógiai képességek és pedagógiai tudás, pedagógiai gondolkodás és pedagógiai döntések, a reflektív tanármodell, az elméleti pedagógiai ismeretek és a gyakorlati képességek alkalmazása egy konkrét iskolai tantárgy vonatkozásában) Falus Iván (szerk.
Pedagógiai Lexikon, II. kötet, főszerkesztők: Báthory Zoltán - Falus Iván, Keraban Kiadó, 1997. 89.o. A fejlesztő hatású tevékenységek tudatos pedagógiai tervezése és irányítása; ennek eredményeként alakul ki az egyén általános és speciális képességeinek az a rendszere, amely az adott tevékenység és a. Falus Iván (2003): Az oktatás stratégiái és módszerei. In: Falus Iván (szerk.): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó. 243-296. Falus Iván (2006): A tanári tevékenység és a pedagógusképzés új útjai. Budapest: Gondolat Kiadó. Falus Iván - Kimmel Magdolna (2009): A portfólió Falus iván számára mi volt ennek a szónak a tartalma, hogyan igyekezett a hazai pedagógia hiteles-ségének megteremtése és megtartása érdekében beágyazni a hazai gyakorlatot és elméletet a nemzetközi folyamatokba. a neveléstudomány hitelességének megteremtéséről azért érdemes szót ejtenünk, mer
Palotás Zoltán A pedagógus teljesítmény értékelése. A közoktatási törvény 2006. évi módosítása előírta az intézmények számára, hogy egészítsék ki minőségirányítási programjukat a pedagógusok és vezetők teljesítmény-értékelésének szempontjaival és az értékelés rendjével.Az új rendelkezés egyértelművé tette, hogy a központi közoktatás. Falus és mtsai (1989): A pedagógia és a pedagógusok. Akadémiai Falus (2004): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. M űszaki. Ungárné Komoly Judit (1978): A tanító személyiségének pedagógiai-pszichológiaivizsgálata. Akadémiai 6. Az iskolai osztály mint csoport vizsgálat A kötetet név- és tárgymutató egészíti ki. A tankönyvet (kézikönyvet) a tanító- és tanárképzésben, illetve a továbbképzésben részt vevők egyaránt haszonnal forgathatják, de a pedagógia korszerű kérdései iránt érdeklődő pedagógus kollégák figyelmébe is ajánljuk. Rövid leírás..